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| Font: Notícies UGT UNIVERSITATS |
A la reunión del Grupo de Trabajo sobre Ordenación de los Estudios, celebrada ayer, 29 de octubre, asisten representantes del MCUI, rectores/as representando a la CRUE, Directores Generales de Comunidades Autónomas, representantes de estudiantes y representantes de los Sindicatos UGT, CCOO y CSIF.
El Secretario General de Universidades (SGU), José Manuel Pingarrón presenta los datos más importantes sobre las Universidades españolas públicas y privadas y unas conclusiones sobre el estudio de las distintas titulaciones. Entre las conclusiones destacan el aumento de las titulaciones en general y en particular el aumento muy elevado en las titulaciones a distancia. Se intenta que haya menos burocracia evitando los mecanismos complejos actuales para evaluar los títulos. El proceso puede ser exigente pero tienen que estar especificados los criterios de forma muy clara.
El MCIU va a estudiar revertir las tasas universitarias incluso evaluando la gratuidad en las primeras matrículas. Se presenta la posibilidad de que los grados y másteres cuesten lo mismo en sus créditos.
Sobre el modelo que se pretende implementar se propone que sea transparente y eficaz manteniendo la estructura actual. Hay un problema importante sobre las profesiones reguladas y en las enseñanzas online y hay que evitar que proliferen las universidades de baja calidad. Si los Centros no hacen investigación no se pueden llamar Universidad.
Según el SGU en la evaluación de acreditaciones de títulos los objetivos a perseguir son la flexibilidad y la eliminación de burocracia, por lo que hay que añadir criterios que vayan más a lo fundamental y menos a las formas.
Se propone por parte del SGU un modelo que respete la autonomía universitaria y las competencias de las Comunidades Autónomas y en el que el control interno de las universidades detecte los problemas que surjan y los corrija.
UGT hizo preguntas en varios temas de interés en esta Mesa. Sobre las acreditaciones de grados y másteres hizo una intervención en el sentido de que los títulos se acreditan sabiendo de qué forma se puede hacer por parte de los equipos directivos o incluso utilizando empresas privadas especializadas y no parece que se pueda incidir en la mejora de algunas titulaciones, en particular en universidades privadas que parecen manifiestamente mejorables.
UGT preguntó también por el agravio comparativo entre antiguas titulaciones de 5 años que dan lugar a títulos de grado + máster y aquellas que con las mismas características solo se convalidan a grado. Ello hace que un ingeniero informático, por ejemplo, con 5 años de carrera equivalga a un grado de informática de 3 años en Alemania cuando trabaja allí, lo que es un perjuicio claro para el egresado de nuestras universidades.
Sobre la formación online, de la que habló el SGU, UGT recordó que deben hacerse estudios específicos sobre esta modalidad que impida el que pueda utilizarse para la consecución rápida de títulos universitarios sin la debida calidad, en detrimento de las titulaciones que se imparten de acuerdo con los criterios de calidad exigidos a la docencia universitaria.
UGT creará grupos de discusión interna para presentar sus propuestas al SGU al igual que se han realizado en el caso de la Mesa 1 que trata del Estatuto del Personal Docente e Investigador.
En la primera reunión con la Secretaría General de Universidades se presentan las “Bases para la formulación del Estatuto del Personal Docente e Investigador (EPDI). Principios Generales” por parte del Secretario General de Universidades (SGU) José Manuel Pingarrón.
A la reunión fueron invitados los sindicatos mayoritarios, UGT, CCOO y CSIF, rectores/as de las universidades representando a la CRUE, directores/as generales de Universidad de algunas comunidades autónomas y representantes de estudiantes, junto a los representantes del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (MCIU). Se comentó que la negociación solo puede llevarse a cabo para los aspectos relacionados con las condiciones laborales del PDI en la Mesa Sectorial de Universidad a lo que Pingarrón contestó que se constituirá formalmente pero que para ser operativos y poner en la misma Mesa a los que tienen que hacerse cargo de lo pactado era necesario un amplio acuerdo, que implicaba la invitación a los representantes que se encontraban en ese momento en la reunión.
Pingarrón expuso las líneas de base del posible acuerdo sobre las que deberían coincidir los representantes de la Mesa junto a algunos datos sobre el PDI funcionario y laboral de las distintas universidades públicas y privadas. La situación de las universidades es crítica y la adopción de algunas medidas urgentes debe intentar solventar algunos de los problemas que tienen las universidades, análisis que compartimos todos los participantes en la reunión.
Los ejes básicos de la intervención de Pingarrón son mantener la estructura de la Ley de Universidades actual, teniendo en cuenta que se ha propuesto su cambio, pero no teniendo en cuenta esta posible nueva Ley en el desarrollo del Estatuto del Personal Docente e Investigador actual que se desarrollará mediante amplio consenso en esta Mesa. Se recalca que el PDI tendrá que ser de forma efectiva Personal Docente e Investigador, es decir docente e investigador/a porque así lo requiere la Universidad, que se incluirá una nueva figura de Profesor Sustituto con función de sustitución por bajas del profesorado titular y por el tiempo que esta sustitución requiera y que el grado requerido para el profesorado de la Universidad es el de Doctor.
Puesto que los profesores universitarios deben contar con el título de Doctor, este título será el requerido para entrar en la carrera universitaria mediante un concurso de acceso que elija a los futuros profesores con autonomía universitaria. En la propuesta del MCIU se considera que la carrera universitaria comienza con una tenure track del profesor/a con título de doctor/a con una evaluación intermedia y una final que da entrada al funcionariado con todas las garantías de un concurso público. La tenure track durará seis años, al final de los cuales se realizará un concurso público para acceder a la categoría de Titular de Universidad, según entendemos. El ascenso hasta Catedrático de Universidad estará reglado con los pasos necesarios declarados de forma pública y con criterios claros y explícitos. El principio que se intenta recoger con este procedimiento es el de intentar que la consecución de una plaza estable por parte de los profesores en formación se adelante sobre la situación actual donde las plazas estables se consiguen a edades muy tardías en comparación con otros países de nuestro entorno.
La vía contractual seguirá igual que en la actualidad con el mismo proceso por el cual los/las profesores/as Contratados/as doctores/as pueden pasar a Profesor/a Titular de Universidad.
Además de la vía vertical que finaliza en las plazas de Catedrático/a de Universidad existirá una carrera horizontal sobre la que se intenta llegar a consenso en la Mesa.
Como documento de partida se va a contar con el Borrador de 2011 del EPDI sobre el que ya se había llegado a un amplio acuerdo en su día.
Se hizo un turno de intervenciones bastante largo en la que todos los presentes hicieron valoraciones reclamando la financiación necesaria para estos cambios a lo que el SGU contestó que cada normativa llevará consigo una memoria económica. UGT realizó varias preguntas sobre el profesorado contratado, sobre la valoración de la docencia y no solo de la investigación, sobre la carrera horizontal a lo que el SGU rectificó sobre los nombres de los grados horizontales, sobre la doble vía funcionario/contratado del PDI y sobre el acceso de las mujeres a la función docente que sigue siendo lastrado por multitud de problemas. El SGU avanzó que se está ultimando la eliminación de la tasa de reposición, lo que permitirá que las universidades puedan retomar su política de profesorado ejerciendo su autonomía. Entre las preocupaciones compartidas por los distintos representantes está la forma en la que el egresado de nuestras universidades podrá
adquirir el grado de doctor necesario para empezar la tenure track, ya que son necesarias un mayor número de becas FPU y FPI o figuras que permitan completar la tesis doctoral, requisito necesario para empezar la carrera docente.
Después de esta reunión el Secretario General de Universidades nos enviará tres documentos para el comienzo de la negociación, la presentación que hizo el SGU, un documento redactado sobre principios generales a consensuar y el borrador del EPDI de 2011.
En UGT hemos creado un grupo de trabajo con compañeros expertos en el tema. Una vez recibidos estos documentos, serán estudiados y debatidos internamente y os mantendremos informados.
Hoy ha tenido lugar en el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades una “reunión informativa” sobre el estado en el que se encuentra el Segundo Estatuto del Personal Investigador en Formación.
Tras un año de conversaciones del anterior Ejecutivo con los Sindicatos representantes del Sector, el texto fue puesto a consulta pública entre el 3 y el 21 de septiembre de 2018, tras los informes de la Secretaría General Económica y el Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social que parece ser mejoraron la redacción del texto y modificaron algunos aspectos de la memoria de impacto (género…), tal y como también hizo la Oficina de Calidad Normativa dependiente de Presidencia.
La nueva Subdirectora General de Coordinación de OPIS, Yolanda Rozas Toribio nos informa de que la consulta fue respondida por 67 afectados, resumiendo sus alegaciones en cuatro temas:
El futuro Estatuto, regulado por Real Decreto, en ningún momento puede modificar un Convenio Colectivo, con lo cual, queda en manos de la negociación colectiva individual de cada Universidad la inclusión de este colectivo en sus Convenios.
Se mantiene la nueva posibilidad de poder leer las tesis al final del tercer año de contrato predoctoral, pudiendo en ese caso continuar un año más con el contrato para temas de perfeccionamiento.
Como novedad, la colaboración docente de los predoctorales será de 180 horas en total, no pudiendo superar las 60 anuales. En todo caso, esta colaboración será voluntaria.
Y por último, y el tema que más importancia tiene, es que finalmente, tras el informe del Ministerio de Trabajo, el contrato no genera derecho a indemnización a su finalización.
La UGT exige el derecho a indemnización considerando que, a pesar de lo afirmado por el Gobierno, no existe ningún impedimento legal y más teniendo en cuenta el Acuerdo de Presupuestos Generales para 2019 firmado por el PSOE y Podemos, donde se especifica la intención del Gobierno de introducir este derecho en estos contratos singulares.
Con respecto al incremento salarial previsto para la totalidad de los empleados públicos, exigimos que también sea efectivo para este colectivo.
Por último, la UGT denuncia que las reuniones mantenidas no han tenido un carácter negociador más allá de intercambiar propuestas y según la información que nos han facilitado, el texto se leerá en el Consejo de Política Científica el próximo 6 de noviembre y después será tramitado por la vía de urgencia en la Dirección General de Función Pública y en el Consejo de Estado.
Lamentablemente, durante los últimos años no ha habido una negociación real con la UGT y el resto de sindicatos en los temas que afectan a las condiciones sociolaborales de los trabajadores y trabajadoras. Esperamos que esta actitud cambie. Así lo vamos a exigir.
Os mantendremos informados de cualquier novedad.
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| Font: Notícies de la UGT de Catalunya |
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| Font: Notícies de la UGT de Catalunya |
Ángeles Heras, ha anunciado en su comparecencia en el Congreso de los Diputados que el Ministerio va a reforzar la Agencia Estatal de Investigación (AEI), y que incrementará la dotación de las convocatorias de proyectos y las de investigadores predoctorales y postdoctorales en 2019. Ya en la convocatoria de este año se va a aumentar un 14% el número de contratos Ramón y Cajal y la financiación de doctorados industriales en un millón de euros.
Respecto al Plan Anual de Actuaciones y Convocatorias del Plan Estatal de I+D+I 2019, ha informado que será publicado a principios de 2019 y que tratará de estabilizar el calendario de convocatorias, algo que UGT ha solicitado siempre que se ha reunido con el anterior ejecutivo para la negociación del segundo Estatuto del Personal Investigador en Formación (EPIF).
Respecto al EPIF, estamos a la espera de su publicación oficial, tras el fin del periodo de consulta pública el pasado 21 de septiembre. La Secretaria de Estado afirma que supone una mejora respecto al primer Estatuto, y aunque es cierto que ha supuesto la regulación de algunas medidas más beneficiosas para los jóvenes científicos, temas tan importantes como la carrera profesional, una vez acabado el contrato predoctoral o las indemnizaciones por fin de contrato, que fueron innegociables con el anterior ejecutivo, tampoco verán la luz en este Estatuto.
Nosotros seguimos manteniendo que los problemas derivan del “Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020”, de corte economicista y privatizador de la investigación pública en España.
Por lo demás, el comunicado del Ministerio resalta temas de gran importancia para la comunidad científica, pero que desafortunadamente aún no han sido tratados con los sindicatos, como el desarrollo de las figuras del investigador distinguido y de tecnólogo, y el establecimiento de la figura de investigador contratado, bajo la modalidad de tenure-track.
Habla de la constitución de un “Observatorio de Mujer y Ciencia”, del que esperamos seamos informados y sea constituido con la participación de los representantes de los trabajadores.
Además, se propone la creación del sexenio de transferencia de conocimiento, que según informa, reconocerá los méritos de los científicos en este ámbito, como ya se hace con la producción científica en el sexenio de investigación.
La previsión es que en la próxima convocatoria de la CNAI se incluya ya este sexenio.
En una reunión mantenida con el anterior Secretario General de Universidades, fuimos informados de los trabajos que se estaban realizando para la instauración de este sexenio, por el momento no tenemos más información al respecto de la que ya os informamos -UNIVERSIDAD INFORMA 08-05-18-. En la próxima reunión con el MCIU, que tendrá lugar el jueves 25 de octubre, con motivo de la constitución del Grupo de Trabajo para la elaboración del Estatuto del Personal Docente e Investigador, pediremos información al respecto y os mantendremos informados.
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| Font: Notícies de la UGT de Catalunya |
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| Font: Notícies de la FeSP-UGT de Catalunya |
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| Font: Notícies de la UGT de Catalunya |
Secció Sindical UGT a la UPF
Este año se vuelven a convocar 850 plazas (17 reservadas a estudiantes con discapacidad) para la suscripción de contratos laborales predoctorales de 48 meses (72 en caso de estudiantes con discapacidad). El importe de las ayudas es de 1.173 euros mensuales (12 mensualidades y 2 pagas extraordinarias) más los gastos de Seguridad Social.
Esto significa, el mismo número de becas y el mismo importe que los últimos cuatro años. El Gobierno sigue sin aceptar la importancia de la Investigación para el desarrollo de la sociedad y su modelo productivo, obviando que los países que ofrecen a sus ciudadanos una mayor calidad de vida son los que tienen un mayor presupuesto en I+D+i.
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| Font: Notícies de la UGT de Catalunya |
Secció Sindical UGT a la UPF
El 5 de octubre, Día Mundial de los Docentes (DMD), tiene este año como lema ‘El derecho a la educación implica el derecho a docentes cualificados’ y, por tanto, convierte esta jornada en la ocasión idónea para hacer un balance y reflexionar acerca de las medidas a implementar para potenciar la formación de nuestros docentes.
Con motivo del DMD, el Sector de Enseñanza de FeSP-UGT sigue reivindicando que la formación del profesorado se considere como una prioridad en las políticas educativas.
La formación del profesorado ha de ser cualificada, tanto la inicial como la permanente, y ha de estar vinculada a las exigencias que plantea la función docente, acorde con las necesidades de los centros, con los profundos y rápidos cambios que se están produciendo en la sociedad y con las nuevas situaciones a las que han de hacer frente en las aulas. Son las Administraciones educativas las que han de potenciar la formación, impulsando la innovación, la experimentación y la renovación educativa con los apoyos, recursos y estímulos necesarios para una mejor y mayor cualificación profesional.
La realidad es bien distinta. Los docentes vienen padeciendo los recortes en su formación desde hace años y además en algunos casos la formación ofertada no se corresponde con las necesidades y demandas del profesorado y los centros.
El Sector de Enseñanza de FeSP-UGT reivindica que la formación esté ligada a la carrera docente, que se realice en horario laboral y a ser posible en los centros, vinculada a su actualización didáctica, con reconocimiento económico y con implementación de medidas que la facilite como reducciones horarias, licencias, estancias formativas, apoyos, intercambios…
Además, consideramos que se debe potenciar y reconocer otras modalidades de formación y perfeccionamiento diferentes a las que giran en torno a los programas que ponen en marcha las administraciones educativas (TIC, bilingüismo…). Modalidades de formación donde el trabajo en equipo, el conocimiento y el desarrollo de buenas práctica o los intercambios de experiencias enriquezcan y mejoren los proyectos de los centros, creando así comunidades profesionales de aprendizaje.
Nuestro sistema educativo precisa de un profesorado que ha de estar bien formado, reconocido socialmente, con una situación laboral digna, bien remunerado, motivado, con recursos apropiados para el desarrollo de su labor y con el reconocimiento de su carrera profesional. Es necesario que las leyes y los Gobiernos reconozcan estos valores, para que la sociedad en su conjunto también lo haga. De esta forma, el docente se sentirá valorado y motivado para la realización de un trabajo clave en el desarrollo de un país.
Los sistemas educativos con mejores resultados académicos son los que más valoran y respetan a sus docentes. Por ello, es imprescindible un plan de recuperación de las condiciones sociolaborales del profesorado que permita una dignificación del trabajo docente, para que se pueda contar con unas buenas condiciones de trabajo, entornos seguros, sanos y con recursos adecuados, confianza, autonomía profesional, libertad académica, una formación inicial de calidad y un desarrollo profesional continuo.
Una vez más, el sindicato hace un llamamiento para que los docentes alcen su voz en defensa de la profesión e insten a los Gobiernos a adoptar medidas concretas para que la educación tenga un lugar prioritario y sus docentes sean reconocidos social y laboralmente.
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| Font: Notícies de la UGT de Catalunya |
Que la quantia resultant del 0,20% de la massa salarial s’incorpori al complement específic del personal funcionari (administració i tècnic, docent i estatutari), i derivar l’aplicació del personal laboral a la CIVE(1) per que s’acordi la seva distribució. Volem que el 0,20% vagi a retribucions, que sigui consolidable al salari pels anys venidors i d’aplicació general a tot el personal del sector públic de la Generalitat.